Международная школа
инженерии и программирования
для детей от 5 до 18 лет в Ташкенте

Каждый шаг курса — это путь к созданию уникального проекта «Гексагон», который вы будете собирать постепенно

С каждой новой деталью, компонентом или частью кода вы будете углубляться в понимание процессов и технологий

Курс построен так, чтобы каждый элемент был логичным продолжением предыдущего, а знания приходили через опыт и решение задач

Например: вместо того чтобы просто подключить IPS-дисплей и посмотреть, как он работает, мы начинаем с семисегментного дисплея

Вы почувствуете его ограничения, осознаете неудобства и только потом перейдёте к IPS-дисплею как к решению проблемы

Такой подход позволяет не просто узнать о технологии, а понять её ценность и научиться применять её в нужной ситуации


Практический подход к программированию:

• Никакой сухой теории — вы начнёте с простейшего кода. Например, создадите программу для мигающего светодиода, увидите её ограничения и через ошибки поймёте, почему нужны задержки или более сложные конструкции

• Все эксперименты курса построены на реальных задачах, которые потребуют от вас решения, а не запоминания фактов

• Курс ориентирован на глубокое понимание и практическое применение знаний, что ценно для тех, кто хочет перейти от теории к реальной инженерной практике

• Мы не тратим время на ненужные детали, а показываем только то, что действительно важно для работы

• Участники учатся решать задачи, которые встречаются в реальной инженерной практике, развивая логику, креативность и уверенность в своих силах


💡 22 урока — это инженерный путь, где каждое занятие даёт инструменты для решения новых задач

Программа построена ступенчато — сначала база, потом усложнение и интеграция навыков в проекты


На старте дети работают с оборудованием, которое есть в клубе

В возрасте 5−7 лет нам важно заложить базу:
— инженерное мышление
— умение следовать инструкции и чертежу
— понимание простых механизмов
— аккуратность
— причинно-следственные связи
— первые шаги в программировании
— умение доделывать работу до конца


На первом этапе используются конструкторы по электричеству, механические металлические конструкторы, задания на сборку по схемам и чертежам

Параллельно дети знакомятся с программированием в широком смысле. Это первые представления о том, что такое алгоритм, последовательность действий, команда, условие, сигнал, кодирование информации.
Сюда входят:
— Scratch
— простые задачи на логику
— объяснение того, что такое азбука Морзе, шифры и другое


После — дети переходят к Micro: bit

Micro:bit — это уже настоящий и дружелюбный для детей микроконтроллер. На нем есть светодиоды, кнопки, датчики, акселерометр, динамик, микрофон. Ребенок быстро увидит результат: написал программу — что-то загорелось, заиграло, отреагировало на наклон или нажатие

Ребенок начинает не просто собирать что-то руками, а программировать физическое устройство


Дальше идет модуль Otto

Otto — это робот, детали которого печатаются на 3D-принтере: корпус, голова, руки, ноги. Дети получают пластиковые детали, сервомоторы и электронные компоненты, собирают робота, программируют его и доводят до рабочего состояния

В финале это уже полноценный маленький робот: с руками и ногами, собранный из напечатанных деталей, управляемый программой — в том числе по Bluetooth

Программа построена ступенчато — сначала база, потом усложнение и интеграция навыков в проекты


В Middle дети начинают с основ электроники:
макетная плата, печатные платы, светодиоды, резисторы, транзисторы, провода и другие базовые компоненты

На этом этапе дети учатся:
— читать простые принципиальные схемы
— собирать схемы на макетной плате
— понимать, зачем нужны резисторы, светодиоды, транзисторы и другие элементы
— паять детали на печатные платы
— зачищать провода
— аккуратно работать руками
— находить ошибки в сборке
— понимать, почему схема работает или не работает

💡 Вместо «я просто воткнул провод туда, куда сказали» юный инженер говорит: «я понимаю, ЧТО собираю, зачем нужен этот элемент и почему ток идет именно так»


Этап BEAM-роботов без программируемой части. Без Arduino и кода — поведение робота строится на электронике

Например, один из первых роботов — робот, управляемый светом. В нем используются транзисторы и фоторезисторы. Если посветить фонариком с одной стороны, начинает работать один моторчик, если с другой — другой. В результате кажется, что робот следует за лучом фонаря

В этом блоке дети собирают несколько роботов:
— робота, реагирующего на свет
— охранного робота
— робота, двигающегося по линии
— робота, объезжающего препятствия

💡 Это очень полезный этап, потому что ребенок видит: даже без программирования можно создать поведение устройства.
Ребенок уже не просто зажигает светодиод, а собирает робота, который двигается и реагирует на окружающую среду


Следующий этап — собираем программируемых роботов

Сначала ребенок собирает программу из блоков и понимает логику: условие, действие, цикл, сигнал с датчика, управление мотором

Затем ребята переходят к Arduino: пишут программы в Arduino IDE на языке C++, используя фреймворк Wiring и осваивая переменные, функции, условия, циклы и другие основные конструкции программирования

Собираем:
— робота, который выбирается из лабиринта
— робота, управляемого с ИК-пульта


Далее изучаем блок 3D-моделирования и финальный проект

☝️ Важно понимать, что курс Middle в нормальном темпе занимает примерно 2 года. Ребенок проходит электронику, BEAM-роботов, Arduino, программирование, 3D-моделирование и финальный проект

В Senior ребята будут паять, сверлить, работать с 3D-принтером, программировать на высокоуровневом языке и разбираться в электронике

💡 Например:
подключили светодиод к Arduino — сразу обсуждаем, что такое светодиод, зачем нужен резистор, как идет ток, почему нельзя подключать «как попало».
Тут же пишем код, чтобы этот светодиод включался, мигал или реагировал на условие В этом блоке ребята собирают несколько роботов:
— робот, который выбирается из лабиринта
— робот, управляемый с помощью ИК-пульта
— робота, управляемый по Bluetooth
— метеостанция

Далее изучаем блок 3D-моделирования и финальный проект